建设智能化校园，加快推动人才培养模式改革，创新教育服务业态，推进教育治理方式变革……《中国教育现代化2035》提出的加快信息化时代教育变革战略任务，在苏州正在加快落地。

近日，由苏州市教育局和华中师范大学教育大数据应用技术国家工程实验室、国家数字化学习工程技术研究中心合作的《苏州教育大数据中心建设机制研究》课题正式开题。

我市已初步建立教学管理数据库

苏州的教育大数据建设由来已久。2012年开始，苏州市教育局就和华中师范大学教育大数据应用技术国家工程实验室、国家数字化学习工程技术研究中心，就教育信息化展开深度合作。依托教育大数据应用技术国家工程实验室和国家数字化学习工程技术研究中心等国内知名科研院所，经过多年建设，苏州已初步建立了本地的教学管理数据库和支撑平台，在市区多所中学校建立了未来教室，并依托现有教育大数据设施进行了相应的教学实践，教师和教学管理人员也已具备基本的大数据运用意识和能力，从一定程度上促进了苏州地区智慧教育的发展和教育质量的提升。

建立教育大数据中心从四方面开展工作

《苏州教育大数据中心建设机制研究》课题将立足苏州地区教育大数据发展现状，参考国内外先进经验，制定苏州地区教育大数据发展规划，建立苏州教育大数据中心，强化顶层设计，从实际应用场景出发制定统一的用户模型和数据标准，使数据的采集、分析和利用遵循相对成熟的标准和范式，使大数据能够真正助力于苏州地区教育教学的发展。

据介绍，苏州教育大数据中心的建立将主要从促进学习者的个人发展、发掘教育教学规律、提升教育管理服务和教育治理水平、构建数据驱动的教学新生态等四个方面开展。

大数据中心将对学生学习过程中产生的数据进行全方位采集，包括学习行为、考试、作业、学生参加课外实践和社团活动、信息技术竞赛等综合素养数据。实现以学习者为中心背景下学习全过程的数据采集、编码、存储、分析和反馈，对学生在校期间的学习和发展状况进行全方位的测评。

借助相关的教育数据采集工具，教与学及其相关教育行为将被采集、记录、分析，以便更好地勾勒出教育教学的真实形态，有效推进教学信息化，深度促进教学方式的变革。主要包括：学生学业监测数据、学生课堂行为监测数据、学生发展综合评估数据。借助教育大数据技术，教师可以对学生的发展情况进行全方位的掌握，从而进行个性化的指导，助力于学生的全面发展。

通过采集各类教育管理和教育服务数据，教师还可以利用数据来提升教育教学质量与教育管理服务水平，从而更好地推进教育治理体系和教育治理能力的现代化。主要包括：学生学业能力发展和教师绩效能力提升情况、学生综合素质发展情况。以此来对学生的学习情况和教师的教学状态进行全方位掌控，对教学活动采取相应的改进措施，辅助教学活动朝着更积极、更有效的方向发展。

大数据运用将成为教育发展常态化工作

通过苏州教育大数据中心的规划、建设、利用、评价，使教师、学生和教学管理人员逐步适应教育大数据环境下的教学生态，使教育大数据的运用成为苏州教育发展的常态化工作。

“举个简单的例子，怎样知道学生在课堂上有没有听懂老师的讲课内容？大数据中心建成后，通过分析摄像头采集的学生上课时的抬头率和面部表情，就能了解学生的知识掌握情况。”参与课题研究的华中师范大学教育大数据应用技术国家工程实验室专家说。

“作为教育信息化建设的关键环节和未来教育发展的重要组成部分，大数据技术的出现为教育数据的采集、分析和利用提供了新的思路，将有效推动教育理念和教育评价方式的变革，促进个性化学习的实现，”苏州市电化教育馆馆长顾瑞华说，“《中国教育现代化2035》提出了‘加快信息化时代教育变革’的战略任务，苏州已经先行先试，积累了一些经验，借助《苏州教育大数据中心建设机制研究》这一课题，苏州将加快推进教育大数据建设，加快试点智能化校园，利用现代技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合。”

记者了解到，一线教育专家和教育大数据理论与技术专家团队已在去年11月至12月对苏州地区教育大数据建设和使用情况进行了调研，预计今年6月将制定完成苏州教育大数据发展规划，并形成完整的教育大数据解决方案。